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初一语文上册知识点归纳

时间:2021-02-02 14:47 作者:善变梦想 点击:

  小学语文教学与中学语文教学的脱节状况长久地存在着,并且,随着课程改革的发展,九年一贯制教学模式的日益兴盛,初一语文教学的衔接问题越来越成为需要迫切关注和解决的问题。以下是资料淘小编为大家精心准备的:初一语文上册知识点归纳。欢迎参考阅读!

  初一语文上册知识点归纳如下:

  1、《在山的那边》:童年时代,谁都有过美好而朦胧的(“梦”)。这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它)。

  2、《走一步,再走一步》:写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历,其中蕴含着(生活的哲理)。在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难),(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。

  3、《生命 生命》:(小飞蛾)在险境中挣扎,(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗,(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事,作者却由此感悟出(深刻的道理)。

  4、《紫藤萝瀑布》:一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏,使“我”(浮想联翩),原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。

  5、《童趣》:一种平常的(景象或事物),通过(想像)和(联想),会变得(美丽)而又(奇特),从中可以获得许多(“物外之趣”)。

  1)项(脖子、颈项)为之强。 (2)果(果真)如鹤唳云端

  (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓

  (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院

  2.(1)明察秋毫(见“疏通文意”)

  (2)怡然自得(见“注释”)

  (3)庞然大物(体积极大的东西)

  (1)节选自《浮生六记·闲情记趣》。题目是编者加的。沈复(1763—?)字三白,长洲(现在江苏苏州人),清代文学家。

  (2)[秋毫]鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

  (3)[物外]这里指超出事物本身。

  (4)[项]颈,脖颈。

  (5)[强]通“僵”,僵硬的意思。

  (6)[素帐]未染色的帐子。

  (7)[徐]慢慢地。

  (8)[唳]鸟鸣。

  (1)[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。怡然,安适、愉快的样子。

  1.“强”通“僵”僵硬的意思

  2.“说”通“悦”高兴的意思

  3.“女”通“汝”第二人称代词,你

  4.“不”通“否”表示否定的疑问

  5.“匪”通“非”非常,很

  6.“知”通“智”聪明

  7.“乌”通“无”没有

  8.“裁”通“才”仅仅

  9.“反”通“返”返回

  童趣一、主要实词

  (1)故时有物外之趣。(故,所以)

  (2)私拟作群鹤舞于空中。(私,暗自、暗暗地)

  (3)昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。)

  (4)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。(徐,慢慢地。)

  (5)果如鹤唳云端。(唳,鸟鸣。)

  (6)凸者为丘,凹者为壑。,(丘,山丘。壑,山沟。)

  (7)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。(鞭,用鞭子抽打。)

  (8)神游其中。(其中,这里面。指想像中的境界。)

  二、主要虚词

  (1)见藐小之物必细察其纹理。(之,助词,的。其,它的。代指“藐小之物”。)

  (2)昂首观之,项为之强。(之,代词,指蚊子。)

  (3)徐喷以烟。(以,介词,用。)

  (4)私拟作群鹤舞于空中。(于,介词,在。)

  (5)蹲其身,使与台齐。(其,代词,自己。)

  (6)以丛草为林。(以,介词,把。)

  (7)舌一吐而二虫尽为所吞。(为,介词,被。)

初一语文上册知识点归纳

  6、《理想》:(理想),多么诱人的字眼!人类有了(理想),才使世界(不断向前发展);你我有了(理想),所以能(向着既定的目标不断努力)。

  7、《短文两篇》:奉献是一种(牺牲),也是一种(快乐);尝试(第一次)有时需要勇气,但往往有(意想不到的收获)。

  8、《人生寓言》拥有(财富)是好事,却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事,却可以锻炼(人的意志)。

  9、《我的信念》:一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家,竟然把自己看得如此(平凡)。

  10《<论语>十则》:本课有的谈(求知态度),有的谈(学习方法),有的谈(修身做人)。语言简练,含义深远。

  《论语》十则

  (1)[《论语》]记录孔子和他弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。

  (2)[子]先生,指孔子。孔子,(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(现在山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。

  (3)[时习]时常的复习。

  (4)[说]“悦”的古字,愉快。

  (5)[愠]生气,发怒。

  (6)[君子]这里指道德上有修养的人。

  (7)[曾子]即曾参(前505—前436),姓曾,名参,字子舆,春秋战国间鲁国南武城(现在山东嘉祥)人。孔子的学生。

  (8)[吾]人称代词,我。

  (9)[日]每天。

  (10)[三省]多次进行自我检查,反省。三,泛指多次。

  (1)[信]真诚,诚实。

  (2)[传]老师传授的知识。

  (3)[温故而知新]温习学过的知识,可以得到新的理与体会。

  (4)[罔]迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。

  (5)[殆]有害。

  (1)[由]指孔子的学生仲由(前542—前480),姓仲,名由,字子路,春秋时期鲁国卞(现在山东泗水)人。

  (2)[女]同“汝”,人称代词,你。

  (3)[是知也]这是聪明的。是,此、这。知,通“智”。

  (4)[见贤思齐焉]见到贤人就向他学习,希望能和他看齐。

  (5)[弘毅]刚强,勇毅。

  (6)[凋]凋谢。

  (7)[其恕乎]大概就是“恕”了。其,大概、也许。恕,指儒家的推己及人,仁爱待人。

  11、《春》:(江南)的春天,风和日丽,山青水秀,草长莺飞,百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文),不知拨动过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响),都通过作者的(生花妙笔)表现出来了。

  12、《济南的冬天》:老舍对(济南)的山山水水一往情深,在他眼中,(冬天的济南)一切都是美的,一切都是可爱的,真是一方(“宝地”),一个(“理想的境界”)。

  13、《山中访友》:只要你(“带着满怀的好心情”),带着(丰富的想像),走进(山林),走到(山涧边),那(“山中的众朋友”)就会一个个向你走来,与你互诉心声。这种(童话)般的世界,正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。

  14、《秋天》:诗中那一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中,你仿佛能听到(诗人在深情絮语),仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女„„)

  15、《古代诗歌五首》:这五首古代诗歌,都是(写景抒情)的佳作。诗人们(登山望海),(驾舟扬帆),(赏花观鸟),(咏春悲秋)„„用(凝练生动)的语言描绘出(一幅幅图景),唤起(我们美好的情怀)。

  16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多(物种)相继灭绝,但它们的(生命信息)被化石保存了下来。科学家研究这些化石,从中窥见了(亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界)。在这首诗中,诗人以(优美)的语言,富有感情地赞颂了(会讲话的奇异的化石)。

  17、《看云识天气》:春夏秋冬,阴晴雨雪,风云变幻,气象万千。(天气)与(人类生活)息息相关。而天气的变化自有它的(征兆)。

  18、《绿色蝈蝈》:你听过(知了)唱歌、(蟋蟀)鸣叫吧?你看过(蜘蛛)辛勤织网、(蚂蚁)满载而归吧?也许还玩过贪食的(花金龟)、挂着灯笼的(萤火虫)吧?这些自然界大家庭的成员,是人类亲密的朋友。听,(蝈蝈)又开始唱歌了。

  19、《月亮上的足迹》:古往今来,人们仰望天上一轮(明月),总会引起(无穷的遐想),幻想(有朝一日飞上月宫)。如今,幻想已经变为现实。(1969年7月21日),人类终于登上了(月球)。

  20、〈山市〉:(“忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。”)许多人听说过海市蜃楼,却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景;(“山市”蜃楼)你可能更是闻所未闻,见所未见。这里,(蒲松龄)给我们描绘了这样一幅奇异的图画„„

  21、〈风筝〉:在(温馨与和美)中有亲情,在(误解和冲突)中也有亲情。本文讲述的就是这样一个故事。

  22、〈羚羊木雕〉:你在悄悄地长大,对(许多事情)已有了主见。有时候,对某些问题,你可能不得不面对与(父母)的分歧,它也许让你(无奈、伤心)甚至(落泪)。本文就是这样一个故事。

  23、〈散步〉:一家人一起散步是很平常的事情,然而这平常的小事,也能体现(浓浓的亲情)。这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

  24、〈诗两首〉:(母爱),是文学作品中的一个永恒的主题。下面两首诗,就是对(母亲)的深情倾诉。

  25、《〈世说新语〉两则》:自古以来,出现过许许多多(聪颖机智)的少年儿童,关于他们的美谈,至今流传。这里,就有两位这样的儿童。

  26、《皇帝的新装》:一个一眼就可看穿的骗局,竟然畅行无阻,最终演出一场(荒唐的闹剧)。读完这篇(童话),我们首先会嘲笑(那个愚蠢的皇帝),不过,如果注意到上自(皇帝)下至(百姓),几乎(人人都违心地说假话)这一现象,我们的思考也许能更深入一层。

  27、《郭沫若诗两首》:夜空,是那样神秘,又是那样亲切。诗人以新奇的(想像),融(天上地下)为一体,描画出令人神往的(仙境),寄托着(自己的理想)。

  28、《女娲造人》:(人),是从哪里来的?古时候,科学不发达,人们对此不能(作出科学的解释),于是,许多民族都有(神创造人的传说)。这篇课文是根据(中国古代神话)改写的。

  29、《盲孩子和他的影子》:这篇美丽的(童话),有(诗)一般的境界,(“爱”)的清泉汩汩流淌在其中,最终汇成欢快的强音。

  30、《寓言四则》:寓言,用(假托的故事)寄寓(意味深长的道理),给人以(启示)。寓言一般(比较短小),故事的主人公可以是(人),也可以是(拟人化的动植物或其他事物)。

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